Clean Energy Wire 期刊显示，约43万家德国企业与职业学校合作培训学生，超过80%的大型企业会雇佣学徒为自己工作。企业与政府、学校合作，根据自身需求对技术工人进行个性化培养，从而获得能为自己工作多年的高匹配度员工。这既是德国企业的社会责任，也节约了人资成本。
      在进入双元制课程之前，学生要和未来想实习的企业签订为期三年的培养合同。合同规定，学生学费由政府和企业共同承担（主要由企业承担），并且学生每月可从企业取得500-1500欧元不等的实习工资，以及生活津贴和法定保险。毕业后学生进入该企业工作，企业也会发放薪资。
      虽然国外家庭也希望子女能接受更好的大学教育，但是接受职业技术教育在他们眼里并不是一件丢人的事情，甚至有越来越多的人认为就业本身的意义要大于学历。Bridging America’s Gap 调查显示，74%的美国家长说，如果有企业能在孩子高中毕业后就提供 Offer 和学位，自己绝对会考虑。

      而在职业教育最突出的德国，大部分德国高级技术人才都由职业教育培养而来，劳动力招聘和流动以及收入主要以职业资历而不是学历来决定，高级技术工人的工资相当可观。根据 Glassdoor 的数据，柏林地区一个机械工程师的平均工资为4.8万欧元一年，约37万元人民币，搜索得到的一个普通实习岗位也有两千欧元的月工资水平。
      简单来说，德国学生在10岁小学毕业时，就要在家长和老师的指导下选择未来方向。想进大学接受高等教育的可以选择文理中学，学制8-9年，毕业后可以申请大学；想走职业教育方向的可以选择普通中学或实科中学，相当于国内中专，学制一般5-6年。选择普通中学或实科中学的学生在十五六岁毕业之后，可以进入包括双元制职业学校在内的各类职业学校或培训项目，接受中等职业教育，之后直接就业或升学。
      通常每年大约有2/3的学生会选择走职业道路，只有1/3选择进入大学接受教育。
      原生双元制教育的一大特征就是分流从小学毕业开始，整个职业生涯的规划完全按照个人能力和意愿来实施，而非类似国内的职业教育，只有到了中学结束甚至高考之后，才当作上不了本科的补救措施。